課題は「分子が割り切れないときは、分母を変えればできるか確かめよう」です。

今までに学習した内容を振り返った後、【4/5÷3】の計算に挑戦します。

答えだけでなく、「なぜそう考えるのか」を説明できるように、

図を使ったり、言葉を工夫して、自分の考えをまとめていきます。

教え合いの様子です。自分がわかっていることも、人に伝えるのは難しい･･･

「○○さんのがわかりやすいらしい」とウワサを聞き、教えてもらいにきました。

ノートの様子。図を使って考えています。

ノートをTVに表示して、どう考えたかを発表しています。

説明につまってしまったときは、他の子が補足します。

3文字以上の熟語の構成について学んでいます。

（例 「新○○」：新学期、新時代・・・）

長い言葉を2文字で表す熟語も学習しました。

（例　入学試験→入試、高等学校→高校・・・）

「重要文化財→重財」はあまり耳にしたことがないようです。

枝幸町にある「オホーツク文化期の資料」が国の重要文化財であることにも触れました。

はじめての学校生活でわからないことがたくさん･･･

そんなときに頼れるのは、先輩たち！

6年生が1年生の教室に来て、そうじの仕方を教えてくれます。

他にも朝の準備を手伝ってくれたり、昼休みに一緒に遊んだりしています。

ほうきの場所や黒板消しの方法を教えています。

6年生は、やさしく、丁寧に話すことを心がけているそうです。

黒板消しクリーナーの大きな音にびっくり！

きれいにするには、ゆっくり動かすのがコツだそう。

ALTのミエラニ先生と学習しました。

英語の歌を聴いたり、動物の名前を発音したりしました。

聞いたことある！知ってる！と嬉しそうに答えていました。

2回目のまちたんけんに行きました。

1回目は地図を見ながら歩いたので見逃してしまったことも、今回はしっかり見つけてきました。

学校の外をクラスごとに並んで歩きました。

間を開けないように声を掛け合う場面もありました。

むらさきの花を見つけました。何の花か話しています。

何のお店かな？何をする会社かな？

橋に名前が書いてあることや、作られた年月が書かれていることに気がつきました。

「たからもの」を紹介する授業です。

課題は「みんなにつたわるように、すじみちをたてて発表しよう」。

「どうして、たからものなのか？」

「いつから？」

「いつもはどんな風に使っているか」・・・

他の人に伝わるように順序だてて説明しています。

3.4歳の頃に沖縄で買ってもらったジンベイザメのぬいぐるみ

おなかに小さいエイがいるのが、お気に入りだと紹介しています。

自分で書いたポケモンのイラスト

1年生のころから書きためているそうです。

恐竜のフィギュア、口が大きく開くとことがお気に入り。

いつもは他に持っている恐竜のフィギュアを戦わせているそう。

もっと増やしてジュラシックパークのようにするのが目標だそうです。

みんなの発表を聞いて、声の大きさや説明のわかりやすさ、感想を書きとめます。

みんなの「たからもの」に興味津々で、授業後もお互いに質問していました。

4年生の書写の時間の様子です。

課題は「ほ先の向きと通り道に気をつけよう」です。

集中して取り組んでいます。

手が真っ黒になりました。石けんでゴシゴシしてもとれないようです･･･

給食が再開しています。

いっぱい食べて午後からも頑張って！

1年生の様子

6年生は、東小伝統の「つぐみ」をビデオで披露します。
本番の撮影の様子。
「どんな気持ちで踊ろうかな？」とそれぞれ考え、
間違っても大丈夫！気持ちを伝えたい！と臨みました。

児童会では、先生たちにインタビューし、東小クイズを準備しています。

好きな漫画は？から、なぜ先生になったの？まで、幅広く質問しています。

めあては「ねじったり、ひねったりして　動きのあるポーズを工夫しよう」

ねんどを使って、表現します。

自分のイメージする形を作るために試行錯誤・・・

バトミントンのネットを表現するため、へらで模様をつけています。

宙に浮いているシャトルは、竹串を利用して。

曲がっている膝を表現したくて、ねんどをつけてみたそうです。

バッターボックスに立っている姿

髪の部分は別のねんどを被せて、立体感を出しています。

片足をあげているポーズがうまく立ちません。

竹串を支えにしてみるそうです。