２年生の国語では、すみれとありという説明文の学習を進めています。

今回は、物語の核心である「すみれとありのつながり」について、みんなでじっくりと読み解いていきました。

植物であるすみれは、自分の力では歩いて遠くへ行くことができません。では、どうやって別の場所に仲間を増やしていくのでしょうか？

その謎を解くカギが、小さなありなのです。

「すみれがしたこと・すみれがしてほしいこと・ありがすること」の丁寧に整理して、つながりを考えていくと、子どもたちの口から「すみれとありのつながりは、仲良く助け合って生きているんだ！」という素敵な言葉が生まれました。

お互いがお互いを助け合って生きている自然界の見事な仕組みに、「すごいなあ」と感心している姿が見て取れました。

６時間目、音楽室では６年生の学年音楽の授業が行われていました。

授業の最初に練習したのは、リコーダーによるカノンです。 追いかけるように重なり合う美しいメロディの難しさに子どもたちはねばりづよく練習していました。

続いて、合唱の練習へと移りました。練習する曲は、「翼をください」と「マイバラード」です。

歌が始まると、子どもたち一人ひとりが本当に気持ちよさそうな表情で歌っていました。

そして、ただ声を出すだけでなく、心を込めて歌う、そんな感じが見て取れました。音楽室全体をきれいな歌声で見事に染め上げていました。

聴いている人の心を感動させてくれるような、素晴らしい音楽の時間を届けてくれた6年生。これから行われる様々な行事や発表の場でも、この素敵な歌声や演奏を響かせてくれるのが楽しみです！

今日から、１年生の初めての５時間授業がスタートしました！

今までは給食を食べたあとに下校していましたが、今日からは午後からも学校生活が続きます。

給食が終わると初めてのお掃除の時間です。

今回は頼もしい６年生のお兄さん、お姉さんたちがお手伝いに駆けつけてくれました！

６年生から直々にお掃除の仕方を伝授してもらった１年生。大好きな６年生に優しく教えてもらいながら、自分たちの教室を一生懸命きれいにしました。

お手本を見せつつ、お手伝いを行うお兄さんお姉さんの６年生。教えられたことを一生懸命頑張る１年生。とても温かい時間となっていました。

初めてのお昼休みを迎え、そして、初めての５時間目の授業は音楽でした。

なんだか今日は、１年生にとって初めてづくしの一日でした。

少しずつ学校生活のすべてを自分たちでできるようになっていく姿が楽しみですね。
今日はいつもより頑張った１日でしたので、おうちでゆっくり休んで、明日もまた元気に登校してくるのを待っています！

シャトルランに続き、いよいよ本格的に新体力テストの各種目の測定が始まりました！

子どもたちが挑戦しているのは、体の柔らかさや筋力など、さまざまな力を測る５つの種目です。

今回行っているのは･･･

長座体前屈：体の柔軟性を調べます。

上体起こし：お腹の筋力と筋肉の持久力を調べます。

握力：ギュッと力いっぱいに握りしめ、筋力を調べます。

立ち幅跳び：タイミングを合わせて、前方へジャンプし、跳躍力を調べます。

反復横跳び：素早い動きで、リズムよく線をまたぎ、敏捷性を調べます。

今日、測定を行った学年のフロアからは、全力を出し切った子どもたちの嬉しい声があちらこちらから聞こえてきました。「やった！記録がすごく伸びた！」 と自分の体の成長を数字で実感し、目を輝かせて喜ぶ姿がとても印象的でした。

東小学校では３・４年生の算数の授業で少人数指導を行っています。

クラスの人数を２つのグループに分け、より少ない人数で授業を行います。
これにより、先生が一人ひとりのノートを見る回数が増え、「どこでつまずいているか」をすぐに見つけてアドバイスでき、きめ細やかなサポートが出来ます。人数が少ないため、子どもたちからも「先生、ここはどうやるの？」と気軽に質問しやすくなるといった効果が生まれています。

これからも一人ひとりの歩みに寄り添いながら、確かな学力を育めるように努めてまいります。

今月も、栄養教諭の先生が食の掲示板がリニューアルしてくださいました。

今回のテーマは、元気な学校生活のスイッチを入れる朝ご飯についてです。

朝ご飯は、午前中の授業や運動で頭と体をしっかり動かすための、大切なエネルギー源になっています。

今回の紹介では、食べ物の栄養バランスの大切さを子どもたちに大人気の戦隊ヒーロー風に分かりやすく紹介されています。

「みんなの血・肉・骨を作るあかレンジャー」

「体の調子を整えるみどりレンジャー」

「熱や力のもとになるきレンジャー」

それぞれのレンジャーにはどんな食べ物があるのでしょうか？

答えは是非、掲示板でご確認ください！

朝ご飯をしっかり食べることで、体温が上がり、脳に栄養が届いて勉強に集中ができるようになります。 この３つのレンジャーがそろった朝ご飯は、まさに無敵のヒーロー！どれか一つでも欠けてしまうと、元気が１００%出なくなってしまいますね。

毎日、学習や運動に挑戦するためにも、バランスの良い朝ご飯を食べて登校したいですね。

保護者の皆様、朝の忙しい時間帯ですが、子どもたちの健康な体づくりのために、日頃から朝ご飯のご用意や規則正しい生活へのご協力をいただき、本当にありがとうございます。

体力テストの時期が到来し、20mシャトルランの測定が始まりました。
ドレミファソラシド……という独特のリズムに合わせて、20メートルの距離を何度も往復します。

リズムが少しずつ速くなっていく中、記録を少しでも伸ばそうと、子どもたちは一生懸命に足を動かしていました。

今回、何よりも素敵だなと感じたのは、子どもたちの応援の力です。
自分の出番を待っている子や、走り終わって息を整えている子たちが、走っている仲間を応援しようと自然に声を上げ始めました。そんな素敵な光景が広がっていました。

これから他の種目も順次行われていきます。自分の体の成長を感じながら、どの種目にも全力で取り組んでほしいと思います。みんな、がんばってね！

余談ですが...ペースメーカーで走った先生は今回のシャトルランで合計4.2km走り、371kcal消費したらしいです！

今日の４年生の道徳では、日曜日のバーベキューというお話を読み、ゴミを捨ててはいけない場所にゴミを置いてきてしまった登場人物の気持ちを想像して話し合いました。

「悪いことをしてしまったな……」「誰かに見られていないかな。どうしよう……」

子どもたちからは、後悔や不安、後ろめたさなどのたくさん出されました。一度きまりを破ってしまうと、その後ずっと心が晴れないということに、多くの子が共感していたように思います。

授業の最後には、「学校や街のきまりは、なぜ存在するのか」という本質的な問いについて考えました。

「みんなが気持ちよく過ごせるようにするため」「ケガや事故を防ぐため」

子どもたちの口から出たのは、きまりは縛られるためのものではなく、自分たちの生活を守るためのものであるということに気づけたのだと思います。

一人ひとりがきまりを大切にすることで、学校や街がもっともっと素敵になっていくことを期待しています。

本日、1年生が図書室の使い方を学習しました。

図書協力員の方に、本の借り方や図書室での過ごし方を丁寧に教えていただきました。

１年生は、図書協力員さんのお話を真剣な表情で聞いていました。今回学習したのは、大切な「図書室の約束」です。

「としょしつでは、はしったり、さわいだりしない」

「らくがきしたり、よごしたりしない。ほんを、たいせつに」

本は、学校のみんなで使うもの。 また、借りた本を友達同士で貸し借りする「又貸し（またがし）」をしてはいけないことも、理由を含めてしっかり学びました。

ルールの確認が終わると、いよいよ自分で本を選んで借りる体験です。自分の手で借りた一冊を大切そうに抱える姿が、とても微笑ましかったです。

職員室横の掲示板では、算数専科の先生による、算数コーナーの掲示が始まりました！

今回の掲示では、「算数の記号の由来を探ろう！」のテーマで、私たちが毎日当たり前のように使っている「＋、－、×、÷」の演算記号が一体どのようにして生まれたのか、その由来が詳しく紹介されています。

算数は、単に計算をするだけのものではありません。 こうした記号の歴史や、身近な生活の中にある算数の不思議に触れることで、子どもたちの「考える力」や「知的好奇心」がぐんぐん刺激されればと思います。そして、「勉強」としての算数から、「ワクワクする発見」としての算数へ。 そんな視点の変化をもちながら、確かな学力への第一歩となる事を期待しています。

この算数コーナーは、今後も月ごとに更新される予定だそうです。 次はどんな驚きや発見が待っているのでしょうか。今から更新が楽しみですね！

ご来校の際は、ぜひお子様と一緒に職員室横の掲示板をチェックしてみてください！